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家长不要制止宝宝有创意的淘气

2017-03-04 19:25:59

　　探索与不会规避危险

　　给宝宝更多自我锻炼的机会

　　1岁以后的宝宝，开始有创造性运动的能力。如果宝宝已会走了，你就需要重新布置1下室内的摆设了。凡是宝宝能及的地方，都不能放置有危险的东西。不能让宝宝动的东西，要提早拿走。对宝宝有危害的东西，1定要阔别宝宝。如果你的宝宝还不会独立行走，也不会心甘甘心地被抱在怀里，好动的本能愈来愈显现出来。昨天还不具有的能力，今天可能就具有了。爸爸妈妈随时准备迎接挑战吧，宝宝常常会让你大吃1惊，弄得你措手不及。用行动禁止宝宝触碰危险物品固然，总会有1些不能让宝宝动的东西，放在宝宝能拿到的地方，这时候父母该怎样办呢？当宝宝拽外露的电线，妈妈看到后可能会大声对宝宝说：“不要动，会电到你！”如果妈妈其实不用行动去禁止宝宝，宝宝对妈妈的命令就会不闻不问。这个年龄段的幼儿，对妈妈说话的内容没有更深的理解，宝宝在乎的不是妈妈说了甚么，而是妈妈的态度和行动。如果妈妈在说“不能动”的同时，把宝宝抱离，或把电线移开，宝宝就知道妈妈的意思了。但是，妈妈的命令和行动，对宝宝并没有长时间的作用，用不了多长时间，宝宝还会去拽电线。这是幼儿独有的好奇心使然，生气是没有用的，妈妈需要做的是把不安全的东西撤离，不能撤离的，要妥善处理，避免危险事件的产生。

　　不要制止宝宝有创意的淘气

　　满13个月的宝宝，会用积木搭东西了。这个年龄段的幼儿，不是为了搭建积木，而是为了欣赏推倒积木的感觉，那“哗啦”的声响，积木倒塌时那1瞬间的热烈场面，宝宝愿意看到这些。从现在开始，宝宝1步步向“淘气”走去，需要妈妈长出3头6臂，来对付宝宝制造的混乱和不断产生的“小事故”。这是宝宝到了这个月龄的标志，宝宝闹得让妈妈“漫天飞”那是再正常不过的了。宝宝的聪明与才干都在淘气中体现出来。爸爸妈妈需要做的，不是限制宝宝，而是蹲下来，和宝宝的视野在1个高度，仔细审视宝宝触手可及的东西是不是有危险，给宝宝1个安全的空间，让宝宝纵情地顽耍。

　　宝宝会把东西插在各种孔眼和缝隙中，这是有建设性的淘气。所以，给宝宝买拼插玩具是不错的选择。把不同形状的插片插进不同形状的孔内，是训练宝宝小手的灵活性和准确性的好方法，同时也能让宝宝认识不同的形状。制止等于提示这么大月龄的宝宝还有1个显著的特点，就是你越不让他干的事情，他越要去干。对危险的事情，在他没干之前，你若给予提示，就相当于告知他去做。妈妈带着1岁多的旭旭来我家做客。酒柜里摆放的瓶瓶罐罐很快吸引了她，妈妈很认真地对女儿说：“不准动酒柜里的东西！”结果，旭旭把小手伸到酒柜里，抱出1瓶红酒。妈妈马上从沙发上站起来，大声说：“别把酒打了！”话音刚落，妈妈还没走到宝宝身旁，酒瓶已从宝宝手中滑落，摔在地上。“你看出错误了吧，不再许动阿姨家酒柜里的东西啦！”妈妈抱起旭旭坐在沙发上，旭旭在妈妈怀里挣扎着，大哭起来。我悄悄把酒柜中的瓶瓶罐罐拿走，放到安全的地方，

　　并放些对宝宝没危险的东西。妈妈放开旭旭，旭旭停止哭声，再次向酒柜走去！对这个年龄段的幼儿来讲，妈妈是不是允许他这么做其实不重要，宝宝也不会领会，宝宝感兴趣

　　的是做这件事情本身。所以，妈妈告知宝宝不要动的东西，相当于提示了宝宝：那里有好玩的东西。

　　不和宝宝做扔东西的游戏

　　宝宝到了幼儿期，开始把扔东西、捡东西的游戏变成摔东西。宝宝不再是撒开手，让东西自由落下，而是把上臂摆动起来，向外投东西或往下用力摔东西。宝宝顽耍时会往地上摔东西，或往远处投东西。宝宝生气时，也会往地上摔东西这时候，妈妈可不能像对待婴儿期的宝宝那样，把地上的东西捡起来。如果宝宝是在顽耍，妈妈不要理睬，也不要干预。宝宝玩完后，要明确告知宝宝把东西捡起来，放到应当放置的位置去。如

　　果宝宝不会这么做，妈妈可给宝宝做出示范。

　　体重、身高、头围、前囟

　　(1)体重。

　　虽然1岁以后幼儿体魄发育速度有所减缓，但在1～2岁的1年中，体重仍呈稳步增长趋势，1年增长2.5公斤左右。好动或吃饭不太好的幼儿，到了满13个月的时候，体重可能不但没有增加，还略有降落。遇到这样的情况，父母没必要着急，这是由于宝宝告别了婴儿肥阶段，身上的肉开始变得结实起来。从外观上看，宝宝会显得比较瘦，肥嘟嘟的脸蛋不见了，婴儿期的“满月脸”逐步消失了。如果宝宝在婴儿期有倒睫的话，随着肥嘟嘟的婴儿脸的消失，倒睫就会不治而愈。

　　(2)身高。

　　与婴儿期相比，幼儿期宝宝身高增长速度有所减缓，但仍处于生长发育的高峰期。幼儿期以后，体魄发育开始逐步进入缓慢生长阶段。到了青春期前后，又开始进入第2个生长发育高峰期。1～2岁宝宝，年平均身高增长标准为：女孩10厘米左右，男孩13厘米左右。满13个月的宝宝，身高与满12个月宝宝相比，并没有显著的差异。有的宝宝身高显著高于同龄宝宝，也有的宝宝身高显著低于同龄宝宝，但其实不意味着宝宝有疾病情况，身高与遗传关系非常密切。

　　(3)头围。

　　宝宝在婴儿期，头围增长非常显著，进入幼儿期后，头围的增长就没有那末明显

　　了。相对身高的增长，头部仿佛不再长了，乃至显得比之前还小了。实际上，宝宝的头围并没比之前小，还是在不断地增长着，只是速度放缓了，身体比例愈来愈匀称了。

　　(4)囟门。满13个月的宝宝，前囟可能已闭合。但有的宝宝满13个月时，还能明显地摸到前囟，这其实不意味着宝宝有病。囟门闭合存在着个体差异，有的宝宝囟门闭合较早，有的宝宝囟门闭合较晚。不要由于宝宝囟门还没有闭合就增加钙的补充量。

　　宝宝小手愈来愈灵活

　　扔小球

　　宝宝能够单手扔球，站着时，能把小球抛出100厘米左右；坐着时，能把小球抛出50厘米左右，但宝宝还不能把小球抛到指定的地方。宝宝看着1个方向，但球却扔到另外一个方向，宝宝手里的球不能“听从宝宝指挥”。抛物是身体的调和动作，需要大脑和全部神经肌肉系统的调和运动。

　　把手伸进瓶口

　　妈妈把装有小花球或彩色珠子、瓶口比较小的瓶子给宝宝玩，宝宝会把手指从瓶口伸进去，试图把瓶子中的东西拿出来。可是由于瓶口太小了，不管怎样努力，也取不出瓶子里的小花球和彩色珠子。妈妈开始视察宝宝：把瓶子丢到1边不再理睬？开始大声叫？开始哭？抱着瓶子摇晃？翻来覆去地看瓶子？这些表现都有可能出现，宝宝的表现很正常。宝宝把瓶口朝下，希望小花球从瓶口中出来？如果你的宝宝有这样的表现，那真使人震惊。

　　当宝宝遇到这样的困难时，妈妈要及时帮助

　　宝宝，这不属于代劳，也不会让宝宝变得怠惰，不动头脑。对这个月龄的宝宝来讲，只要有取出瓶子中小花球的愿望就足够了。妈妈可演示给宝宝看：把瓶子倒过来，口朝下，小球就出来了。然后再把小球放到瓶子中去，再倒出来，反复做3次，第4次开始让宝宝做。要特别注意，宝宝容易把小花球或彩色珠子放入口中，会产生危险，因此爸爸妈妈1定要在场，避免意外产生。发现响声1岁之前的宝宝，摇晃带有响声的玩具，不能意想到声音是摇晃的结果。1岁以后，宝宝会突然觉悟：原来摇晃玩具会发出好听的响声。但是，宝宝只是发现了这类现象，其实不能理解这响声是物体间相互撞击产生的。所以，宝宝会摇晃所有他能拿得手里的东西，如果没有发出响声，宝宝会感觉到很奇怪。

　　爸爸妈妈可用小球和瓶子做这样的演示：把小球放进瓶子，轻轻摇晃，再让宝宝亲身摇晃几下。然后，把小球倒出来，轻轻摇晃瓶子，再让宝宝亲身摇晃几下。渐渐地，宝宝就会明白这类现象了。帮宝宝演示，不同于帮宝宝做事，爸爸妈妈的目的是让宝宝明白并发现1种现象，以此训练宝宝视察事物的能力。宝宝也能举1反3，发现其他有趣的现象。

　　游戏：取小球

　　宝宝看到瓶子中有小花球，会隔着瓶子试图把球拿出来。很快，宝宝可能就发现了取出花球的秘密：从瓶口取出来，由于球是从瓶口放进去的。宝宝通过自己的努力和聪明才干把球取出来了，父母要及时表扬，肯定宝宝的独立创造性。通过爸爸妈妈的启发，宝宝领会了，也把小花球取出来了，父母要肯定宝宝的领悟能力，要表扬宝宝的模仿能力。如果宝宝因取不出花球而哭闹，没了耐心，父母很快就把球取出来，这是比较糟的方法。不要让宝宝养成用哭威胁父母的习惯。

　　爬着走、走着跑、跑着跳

　　自由自在地爬着走

　　1岁以后绝大多数宝宝都能够自由自在地爬着向各个方向前进或后退，但还不会自由爬的宝宝其实不少见，父母没必要焦虑和耽忧，宝宝爬得晚，其实不意味着发育落后。常常会出现这样的情况：爬得晚的宝宝，会站和会走的时间大大提早。父母不要为宝宝1项能力发育慢而怀疑宝宝的发育有问题，更不要感到内疚，宝宝天生就具有这些运动能力，每一个宝宝都会依照自己的发育阶段和时间正常发育和成长起来。重要的不是想方设法地训练宝宝，而是在宝宝成长发育的关键期，适时而恰当地为宝宝创造良好的锻炼环境，提供有益时机，以平和的心态对待成长中的宝宝父母对宝宝报以欢快的笑脸，投以鼓励的眼神，对宝宝的健康成长和正常发育起着巨大的作用。走路与父母训练的关系

　　大多数宝宝在12个月到14个月，开始盘跚学走。是不是能够独立行走其实不重要，重要的是宝宝是不是有走的欲望。倘若宝宝没有这类欲望或1点兴趣也没有，乃至比较反感，爸爸妈妈就没有必要锻炼宝宝走路。宝宝所有能力的具有都是基于生理上的成熟，只有到达某种运动的生理成熟度，才有表现这类能力的欲望。爸爸妈妈所要做的就是给宝宝创造条件。宝宝所有的能力都不是爸爸妈妈逼出来的，也不是训练出来的，如果宝宝没有这类潜伏的能力，没有到达生理上的成熟度，爸爸妈妈再努力也训练不出来。宝宝走路的早晚与父母训练的关系其实不是很大。走路有早有晚，每一个宝宝之间都存在着1定的差异，9个月就会盘跚走路的宝宝其实不希奇，到了2岁走不好的宝宝并不是意味着发育落后。

　　刚学会走路的宝宝可以有各种姿式：有“外8字”，两只脚向两边撇开。还有的宝宝刚开始走路时比较正，渐渐地出现了“内8字”。不管是“外8字”还是“内8字”，都是幼儿初期学习走路时出现的正常姿式，父母没有必要试图改正。随着宝宝的长大，自然会像成人1样正正铛铛地行走了。走着跑是宝宝走路的1大特点，妈妈常说她的宝宝还不会走就要跑。其实，这是宝宝还不能很好地控制自己的身体的原因。当宝宝起步向前走时，惯性使宝宝向前冲，仿佛和跑1样。当宝宝能够很好地控制身体的时候，就可以稳稳妥当地1步1步地向前走了。

　　用脚尖走路

　　妈妈可能还记得，宝宝刚刚学站的时候，是用脚尖着地的。渐渐地，就开始用全部脚掌着地了。宝宝在学习走路时也是1样，大多数宝宝都是用脚尖走路，1只脚可能还会有些拖拉，在妈妈看来像是跛行。这都不是异常的表现，随着宝宝的长大12～13月

　　，走路会愈来愈稳，这些现象也就随之消失了。如果妈妈感觉宝宝走路的姿式确切有异常，可带宝宝去看医生。最好先把宝宝带进去见医生，让宝宝在医生眼前走几步，做1些必要的检查，然后让爸爸把宝宝抱出去，妈妈和医生进行交换。这是我在长时间的临床工作中体会出来的，宝宝虽然不知道妈妈在说甚么，却能够从妈妈的耽忧表情、懊丧的情绪中感遭到“1种不正常”。这就是为何白天妈妈带宝宝看医生，并没给宝宝扎针，可宝宝晚上会出现夜啼的缘由。罗圈腿在宝宝刚刚练习走的时候，妈妈可能会发现

　　宝宝的小腿发弯，担心宝宝是罗圈腿，就带着宝宝到医院去看医生。有的时候，不是妈妈看出来的，而是由于其他问题带宝宝去医院或接种预防针时，医生说宝宝有罗圈腿。其实，婴幼儿的小腿(胫腓骨)本来就存在着生理曲折度，宝宝越小，小腿的曲折越明显。宝宝到了34岁以后，胫腓骨延长，小腿就不那末弯了。