远在1632年，捷克教育学家夸美纽斯在《大教学论》中提出班级教学制时就提出教学的“主要目的在于：寻求并找出1种教学的方[详细]

说起续费自己也谈不上甚么经验现把自己在实际工作中的1点点心得给大家交换。最近在仔细浏览《学管师工作流程培训 操作说明[详细]

1、打江山，还是守江山如果把培训学校的掌门人比作“大鹏”，小小的单校校长可称作“麻雀”。麻雀虽小、5脏俱全[详细]

1、现场领导。你的培训学校管理市场活动者必须亲临现场，掌握情况。有些机构的管理者历来不去现场了解情况，不在冷风或烈日[详细]

1.当接到新单子时，第1时间与该单咨询师沟通。了解咨询师在谈单进程对家长的许诺和学习的详细情况，核实学生的上课时间、老[详细]

上课前1、提早10分钟到学校的孩子，嘉奖1个印章。2、课前安安静静地等候老师上课的孩子，嘉奖1个印章。3、帮助老师做好领读的[详细]

好课的标准是甚么?从学生的角度来讲，就是要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师的角度来讲，就[详细]

中小学课外培训机构，师资是非常重要的，这无庸置疑。但根据我在培训机构的工作经验，和在相干论坛网站所了解的信息，培训[详细]

教师与教师之间的业务水平是不分上下的，不同的却是管理班级的水平。新老师和老教师的课堂管理睬有很大的差异，致使的结果[详细]

除要和兼职教师签订的聘请合同，1般稍大些的培训学校教务管理对兼职教师都会有1个管理上的规范，详细列出该干甚么不该干甚[详细]