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校长如何塑造个人领导力与管理魅力

2017-01-12 13:56:49

校长作为学校内的领导者，不但需要对市场方案与运营思路进行整理与敲定，同时对团队的管理也是校长工作当中的必修任务。因此，如何依托个人领导力与管理能力去征服自己的下属团队，是校长在工作当中应当不断思考总结的经验。　　香港着名企业家李嘉诚在总结他多年的管理经验时说：如果你想做团队的老板，简单的多，你的权利主要来自地位，这可来自上天的缘分或仰仗你的努力和专业知识;如果你想做团队的领袖，则较为复杂，你的气力源自人格的魅力和号令力。因此，对领导来讲，塑造领导魅力是极为重要的。那末，如何塑造领导魅力，主要来源于哪些方面呢?　　1、资格因素　　虽然不能简单地说，1个领导者资格深，则权威与魅力就高，但它也确有益于领导权威与魅力的培植。资格包括两个方面，1方面是从时间长短看，1个单位新来1位领导者，人们常常打听他的经历，1旦发现他是某名牌大学毕业，长时间从事领导工作，经历过量种岗位，担负过量种职务，人们就会对他产生1种敬重感，从而就容易接受他的领导。　　2、品格因素　　品格是指领导者的道德、品行、人格和风格等。从广义上讲，品格因素包括大公忘我、信誉诚实、正直公道、言行1致、以身作则、严于律己、平易近人、勇于展开批评和自我批评等。人格魅力的修炼和培养是1个长时间延续的进程，高尚的人格是由平凡的小事日积月累而成的。领导要提升自己的人格魅力，个人品格是决定领导者影响力的根本因素。具有高尚品格的领导魅力，容易令人对其产生1种敬爱感。人们对已故的周恩来总理，就有非常强烈的敬爱感，就是由于周总理具有高尚的品格，我们应当学习巨人的品质，塑造领导魅力。　　3、才能因素　　领导才能可以说是个综合因素，它是领导者的品质、知识与智力、情感因素的统1体，是诸因素在领导实践中的具体表现，对领导者来讲它主要包括视察能力，分析判断能力，组织能力，调和能力，创新能力和预感能力等。领导者的才能高低，是能否胜任工作和工作中取得成绩大小的1个重要条件。所以，才能是领导魅力的1种实践性因素。　　4、知识因素　　知识是人类实践经验的概括和总结。如果1个领导者，精通业务知识，又有丰富的管理知识和其他相干知识，人们就会对他产生信赖感。需要指出的是，领导者不但要有丰富的知识，而且要有公道的知识结构。知识渊博，结构又公道，其领导魅力的影响力就更大。智力与知识不能同等。知识丰富，不1定智力水平就高，但知识丰富，有助于智力水平的提高，由于智力水平是在知识的取得中发展起来的。我们常常看到1个人在工作中显示出比较好的智力水平，但又因知识不足而制约了智力水平发挥的情况。一样，有智力水平不1定知识丰富。知识与智力水平只能相互增进，相辅相成，而不能相互代替，彼此同等。因此，1个好的领导者，应当既重视知识的学习，又重视智力水平的提高。知识渊博，智力水平又高，其领导魅力必定被大大强化　　5、情感因素　　随着情商理论从国外的引入，人们愈来愈重视情商在领导活动中的作用，国外领导科学的研究表明，1个成功的领导者，80%因夙来自情感方面，只有20%的因夙来自智力方面的影响，塑造领导魅力的培植就更离不开情感的气力。领导者良好的情感，可以营建良好的组织氛围和健康的组织人际关系。俗语说：“感人心者，莫过于情”，说的就是这个道理。　　总之，塑造领导魅力的良好形象体现的是领导魅力的气质、风度、人品、知识等方面，靠的是使人慑服的人格魅力的影响力，而不是使人生畏的权利影响。企业塑造领导魅力和形象直接关系到企业的生存和发展。企业领导应从时期要求动身，特别重视建立企业家精神和领导者人格魅力，成为大浪淘沙的市场竞争中砥柱中流、克服挑战的强者!