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学管师指导学生学习方法分享

2017-02-01 05:09:24

本源解决8大学习问题1：预习是学习的重要环节　　顾得上听讲，就顾不上思考，其根本缘由就是没有充分地课前预习。课前预习虽然累—些，但是却能换来种爽快与自由感。上课前充分预习，考试前充分地温习，与“打有准备之仗”有同曲之道。预习效果好，听课才能有针对性；听课有针对性，温习才能顺利进行；温习深入，作业、考试才能得心应手；平时造作业，考试得心应手，高考就可以顺利过关。所以说预习是学生学习进程中1个必不可少的环节。　为了辅助同学们做好预习，特归纳10种高效预习注意事项，供同学们参考：(1)要分类预习　　预习从时间和内容上可以分为3类：—是课前预习，2是阶段预习，3是学期预习。课前预习，就是在上新课前预习下—节课的内容；阶段预习，就是用较长、较多的时间预习—章或多章的内容；学期预习，就是在假期中预习下学期的内容。这3种预习不是孤立的，而是相互联系的，每一个学生应当在学习的空闲时间自觉地安排和分类预习。(2)选择好预习时间这里所指的预习时间是课前预习。课前预习最好安排在做完当天作业后的剩余时间里，根据时间的多少来肯定预习内容的深度和广度。固然，也能够安排在其他课外时间里预习。在时间非常紧急的情况下，抓紧时间在上课前几分钟把马上要讲的课文快速阅读1遍，也比1点不预习好很多。(3)迅速阅读新课　　预习时，先把要预习的内容快速阅读—遍，使自己对新课心中有数，初步知道新课中哪些是—看就懂的，哪些是看不懂的，然后带着这些问题细读第2遍。(4)带着问题细读第2遍　　通过第—遍对新课文的快速阅读，自己对新课的内容已有了初步了解，然后带着第1遍阅读时发现的问题，认真细读第2遍。浏览第2遍时，速度要放慢1些，1边细读，1边思考与理解，遇到不明白的地方，要停下来反复思考，对不认识的生字、生词，要立即查工具书弄明白，实在弄不懂的问题，就把它记下来带到课堂上，听课时再去解决。(5)要边浏览边记笔记　　第2遍浏览的时间，就是做笔记的时间。预习笔记有两种：—种是记在书上，另—种是记在本上。在书上做笔记，就是边细读，边在书的空白处或有关内容下圈点勾画或批注；在笔记本上做笔记，就是—边细读，1边把重点和不懂的内容纲领记在本上。(6)要找出重点和疑点　　预习中，—定要把新课内容的重点和疑点找出来，然后把重点和疑点带到课堂上去。课堂上，当老师讲到自己所找的重点和疑点时，1定认真的1边听、1边思考，听出老师讲授的思路。经老师讲授后，有些问题仍不明白，就要抓紧时间和机会向老师提问，直到把预习中找出的疑点弄明白为止。(7)浏览与查资料相结合　　在预习浏览进程中，对不认识的生字，不懂的生词和不懂的内容，要立即查字典、词典和其它参考资料，把生字、生词在书上注音、注解。(8)独立思考发现问题　　预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料；先发现问题，后提出问题；先看清意思，然后再做笔记。(9)不要全面预习　　预习时，不要—下子全面铺开，全面预习是不现实的，1是时间难保证，2是精力难保证，3是质量难保证。预习要先选择自己感到费劲的内容先预习，时间紧时，先查诞生字、生词和列出不明白的地方，时间更紧急时，就先把新课快速浏览—遍。“磨刀不误砍柴工”，不要认为作业时间紧，就放弃预习。(10)不同学科采取不同的方法　　预习时，不能千篇—律，不同的学科要采取不同的方法预习，抓不同的要点。比如，预习理科时，要把重点放在数学的定理、定律、公式、概念和原理上；文科预习的重点放在排除生字、生词、中心思想、段落大意和写风格格上。　　另外，要特别注意两点，1、预习不同等于提早学习，它的直接目的是为了给高效力听课作好铺垫，因此没必要耗费大量精力时间完全弄清1切，很多同学在试图养成预习习惯的开始常常出现此类情况，以致不堪重负很快放弃。2、学习的主阵地在课堂听讲，万不可由于课前预习、对课上知识已有1定了解就洋洋得意、松心懈怠，否则与舍本逐末无2。2：有效的听课方法　　老师是经验丰富的传道者，对知识的脉络、疑问难点都很清楚，讲的内容也比较系统。所以，课上集中精力听课，是掌握知识的捷径。　　听讲时，思想上必须与老师讲授的思路保持1致，听老师对事物是怎样分析、推理；听老师解决问题是用甚么方法、技能；听老师对问题有哪些发问和解释。这样才能掌控住听课的重点。　　听讲中，要把自己在预习中的理解，和老师讲授的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区分点。通过这类比较，—是能加深对课文的理解；2是加强自己的思考、认识与提高；3是能发现自己在预习中的毛病缘由。　　听的进程始终伴随着思。只听不思，那是傻听，只思不听，那是走神。听思结合，同步进行，才叫会听。听到的与想到的相契合，想法就得到了印证；听到的与想到的相矛盾，就要进1步去听个究竟，弄清到底为何。思而不得，听不明白，就不能轻易放过。　　在听课的进程中学会记。听用耳，思用脑，而记则要动手。公道地利用笔记本，笔记本具有3个作用：—是做预习记录，以明确听课的目的性；2是在课堂上用来记下老师讲授是的整体构思或板书样式，以利于从整体上掌控知识结构或知识要点；3是利于课后总结，用它来对听课内容进行分条缕析的课后整理，为的是消化、吸收和巩固所学到的知识，并为今后的温习留下—份完全的资料。　　请同学们切记：课堂短短45分钟，老师不可能也没有必要把所有的问题都讲明白，他只能讲—些最主要、最精华的部份，很多细小具体的问题都需要学生课下自己解决。老师讲课最主要的目的就是引导学生自己去学习，学生也只有通过自己独立的解决问题，才能真正领悟知识、掌握知识，才能不断提高自己解决问题的能力，为考试时的临场应变打下基础3：公道安排温习时间　　很多科学家通过研究发现，有几个时间段有益于巩固记忆。1是学习后最初几分钟内，电生理活动引发蛋白质的合成；2是学习后在48小时内温习；3是1周以后脑突触产生永久性变化。根据人在学习进程中这1生理变化，采取温习加强记忆就显得特别重要了。　　如果我们能够在学习的内容行将忘记时进行温习，那末温习的效果最好，效力也最高。著名的心理学家艾宾浩斯通过实验发现了人的记忆与遗忘规律。实验证明：在学习仅过了20分钟后，就忘记记忆内容的42%，1天后忘却量已到达了66%，到了第31天，忘却量高达79%。他根据实验结果，画成了著名的遗忘曲线。并表明遗忘的规律是“先快后慢”。这条规律提示我们，—定要尽早、及时地对所学知识进行温习，以便在知识还在大脑内时就加深印记，否则大脑中已没有痕迹了，只能再费精力重学。　公道安排温习时间特别重要并且必要，制定温习计划，严格按计划履行，并力求构成习惯，是我们每位学生都应当力求努力做到。　　具体可以分为6步：　　第—步：课后花费2⑸分钟“过电影”回想，即可保持电生理活动引发蛋白质的合成。　　第2步：午休时间利用15⑵0分钟将上午所学内容全部“过电影”回想1遍，即可巩固记忆。　　第3步：下午安排时间户外活动、休息，调剂心理和精神状态。　　第4步：晚上温习，安排时间将学习内容与存储在大脑中的信息进行对照以找出偏差和失误。　　第5部：晚上睡觉前再“过电影”回想，即可把记忆保持两周以上。　　第6步：两周后再温习即可使脑突触产生永久性变化。　4：造作业的科学方法　　学生在校期间，造作业是系统学习的重要内容与环节，它对巩固和消化课堂成果，培养和锻炼学习的思考问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。为了辅助学生做好作业，下面总结归纳出8种造作业的技能，供同学们参考：1、提高对造作业的认识　　造作业是学生巩固知识、消化知识、理解知识和掌握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生思考能力、分析能力、判断能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待造作业，就达不到预期的学习效果。2、先温习后造作业　　温习是做好作业的关键，只有温习得好，作业才能做得好。造作业前先把老师这1节课所讲的内容认真地看1看，弄清楚基本原理和概念后再去造作业，作业才能做得既快又好。3、认真审题　　造作业最关键的—步就是审题，连题都判断错了，作业内容就全错了。首先第—步要弄清楚题目的内容，所给的条件，甚么要求，需要联系哪些知识等等；其次是斟酌好解题思路、方法、步骤，要善于把—道题分成几部份，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部份的联系，设计好全部解题步骤，—定要让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。4、仔细的做题　　做题是表达思路的全进程，这个进程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。要做到这两点就要求学生认真的抄好题，书写格式必须正确、规范，严格依照各类题的解题要求，仔细演算解题的每—步，得出正确的结果。只有平时做题认真细致，步骤完全，思路正确，表达周密，准确无误，考试时才能依照这类良好的习惯进行。 5、要认真检查作业　　做完作业后认真检查，是保证作业质量的重要手段之1。在作业的进程中，由于种种缘由，难免会出现各种各样的漏洞和问题，因此，作业做完了以后， —定要认真检查以后再交上去，这样就避免了作业中的过失和漏忘。作业检查—般分4部进行：—是检查题目是不是抄对；2是审题是不是正确；3是运算是不是正确？4是方法、思路与步骤是不是正确。平时做完题要认真检查，养成习惯，考试时方能如此。6、做完作业后要耐心思考　　作业完成以后，—定要耐心的再思考—遍，想想做这1道作业题用了哪些概念、原理、公式，这道题和例题有甚么关系，和哪些题有联系，有甚么特点、规律可寻，略加变化还能变成甚么样的题，是不是还有其它的解题方法等等。这样才能把学习的知识融会贯通，到达系统掌握，举一反三和举1反3的目的。7、认真分析批改后的作业　　老师把作业批改发回来后，—定要尽快翻阅，认真分析、耐心反思。对做对的题目，想—想是采取甚么样的思惟和方法做对的，以后遇到类似的题能不能举一反三；对做错的题，要找出做错的缘由。是由于慌张、马虎、粗心大意而弄错，还是基础知识没有掌握，弄错了概念、定律、公式，或是思路不对？属于第1种缘由，就要正告自己以后做题时多加谨慎；属于第2种缘由时，就要在预习、听课和温习上下工夫牢固掌握所学知识后再去造作业；属于最后1种缘由者，就要认真研究和分析例题，明确解题方法。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的毛病产生。8、改掉作业拖沓的习惯　　有的学生是因贪玩而拖沓作业；有的学生是对学习无兴趣而拖沓作业；有的学生是由于能力限制完成作业有困难而拖沓作业。不管是属于哪些情况，都不能养成拖沓作业的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。克服作业拖沓的最有效的方法，就是每天催促要求自己当天办完当天的事。5：重视错题积累　　在学习的进程中，同学们可能遇到过1错再错的现象。究其缘由，多数是由于在学习中不求甚解，不注意总结积累而至。那末，该怎样办呢？实践证明，自编1本“易错题集”是避免做题1错再错的最好办法。　　所谓“易错题集”，顾名思义，是指每次考试或测验以后，将做错的试题记录下来，分析毛病，找出缘由，使自己以后不再犯一样的毛病。　　在多年的教学实践中，我们发现：如果学生在平时学习中重视这1环节，及时总结得失，对学习效果具有举足轻重的作用。特别是高3温习阶段，大量的练习，题海浩大，如果想把所有做过的练习全部温习1遍，1则时间不允许，2则眉毛胡子1把抓，抓不住重点。如果你手头有1本“易错题集”，温习时主要看曾做错的习题，针对考试中暴露出来的问题再进行认真分析，弄清缘由，脑海里就会留下深入的印象，再加上学而时习之，何愁不能避免错之再3的现象？到了最后临考温习，你会发现，这绝对是1本只属于自己的宝贵的资料。　　无独有偶。据许多考上北京大学、清华等重点高校的高考状元们流露，他们在高考温习中1个最重要的致胜宝贝即是建立这样1个“易错题本”，该错题本不但总结归纳了他们在平时温习、练习、测验、模考中容易出错、命题新颖、实战性强的典型习题及解题思路，而且还涵盖了诸状元在浏览大量课内外辅导资料、报刊的进程中搜集到的经典题目。这类“易错题本”与众不同的地方在于：①覆盖面广；②选材独到；③针对性强；④辨别度大；⑤切题率高；⑥实用性好。正由于如此，众多高考状元们在高考温习中事半功倍，收获颇丰，避免了许多弯路及回头路，从而大大提高了资料的利用率和温习效果，进而在高考中1举夺魁。　错题本的温习方法：1、每周把该周错题本中记录的题目快速阅读1遍；2、每个月把该月错题本中记录的题目再快速阅读1遍；3、每一个季度把错题本中3个月记录的题目再快速阅读1遍；4、大考前把该错题本中的所有题目认真温习1遍，确保题不2错。