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教育咨询师学科分析(三)三年级

2017-01-29 16:09:11

3年级：【年级危机/特点】都说小学3年级是1个关键，是小学阶段的1个重要的转折点。思惟水平、接受能力到了1个甚么样的水平呢？相信家长最关心的就是学生的成绩怎样样,有的家长有很多疑问"我的孩子1,2年级成绩很好,总是考80,90分,现在3年级了,怎样成绩1直都没考好过,究竟是甚么缘由呢 "还有的家长说"我的孩子现在怎样作业总是不能及时完成,晚上要留下来补作业."其实这是1个必定,1, 2年级内容简单,学生学习很轻松,而3年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我常常跟学生说的就是"1,2年级考100分,不希奇,如果3年级考100分,才是真正意义上的好学生.小学6年1般可分为3个阶段：1、2年级为低段；3、4年级为中段；5、6年级为高段。3年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。像数学混合运算的开始，语文短文理解同时，3年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐步定型的重要过渡阶段。处在这1时期的孩子更需要家长关心的眼神、真诚的鼓励和热忱地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这1时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。1个家庭教育水平的高低决定了孩子做人出发点的高低，家庭教育的缺失势必对孩子的心理健康产生不良影响，特别是3年级。1个人1生中所遭到的教育是综合性的、全方位的，可以说是家庭教育、学校教育和社会教育3位1体的立体交叉系统工程。首先，从3年级开始，孩子的学习内容变了。1、2年级主要是1些非常基础的知识，如拼音、生字、加减法，读几遍，抄几遍，只要孩子肯下工夫，1般不成问题。但是到了3年级，除掌握基础知识之外，作业更多的是写作和利用计算训练，都是1些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有甚么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求，单靠课堂学习是不够的。要把基础扎扎实实地掌握，家长要根据孩子的兴趣偏向，适时为孩子找来1些课外读物。多读书、读好书，这样不但可以提高写作能力，还可拓展孩子的思惟，从不同角度去斟酌问题。小学3、4年级是小学低年级向高年级的过滤期，学校教育的内容和方式产生了1些明显变化，要求孩子必须开始从被动向主动学习转变，加上孩子本身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。处于这1时期的孩子最容易产生厌学情绪，更需要老师和家长关心的眼神、真诚的鼓励和热忱帮助，只要能够正确引导，孩子就会顺利度过这1时期。学习分化的缘由：3、4年级的课程难度要大很多，课程中出现了需要应用逻辑思惟的内容，但孩子此时虽然处在从形象思惟向逻辑思惟发展的阶段，但仍以形象思惟为主，所以成绩波动很正常。小学3年级是打基础的学习阶段。这些孩子要注意基础知识的积累。如果基础打不牢，会直接影响孩子考点难点提升的效果，避免在重要知识点学习的时候产生漏洞，所以打基础非常关键，直接回影响到孩子的全部阶段的学习成绩，应当着手养成孩子的学习习惯和学习技能，所以在各个层面上需要全面的讲授，这样才能把基础打扎实。3年级特点：学习习惯（第1阶段）：注意力不集中，作业拖拉磨蹭，无端发愣，爱看动画片，自控力差。粗心马虎：从教育学上3大缘由：好动；1、精力旺盛2、重复出错、3、影响其它同学（学校不能欣赏教育，将来会愈来愈糟）能力培养；视察能力、理解能力、初期应用文字表达能力，逻辑思惟能力学科特点：混合运算开始，语文短文理解能力的铺垫和作文增强。【学习兴趣（动机）】1、 3年级学生的学动机还是取得表扬与荣誉感，更愿意依托教师，由教师来评价事情的好坏和胜负。【学习方法（习惯）】1、培养自主学习的习惯，让孩子自己造作业，查字典。并开始写成永日记培养自己的自查自省能力。【学习成绩】1、3年级，自我评价意识开始构成，担心自己成绩不佳、担心自己影响集体成绩。喜欢听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。2、4年级，自我评价意识开始构成，开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。开始担心自己在集体活动中表现不佳，考试分数常常决定其自我评价水平，愿意听表扬，要请教师采取公平态度。如果教师批评不当，会产生抵牾情绪。3、学习成绩开始出现分化，分化的缘由：孩子个性更加独立，本身心理有了变化；学习内容更复杂，动脑筋的内容多了，直观简单的少了；被动学习转向了主动学习。4、针对中年级的孩子，我们家长还应培养孩子的情绪控制力，这对他们将来的个体成长与发展都大有好处。小学3年级是孩子情感产生变化的转折时期，4年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。由于情绪上的不安和波动很容易影响他们的学业成绩。学生从幼儿园跨入小学1年级，经历了1个过渡期的适应阶段。升入3年级后，两年的小学生活，培养了学生1定的学习习惯与行动习惯，但由于个体的生理、心理素质差异、不同的家庭教育、老师不同的关注程度等诸多方面缘由，学生在发展上出现了很多不平衡，也出现了1些共性的问题，主要有以下几个方面：　　1、个人意识强，以自我为中心，缺少集体意识，不会与人合作。　　2、是非观念不强，自控能力差，自我管理能力差。　　3、学习上主动性、自觉性不强，不会公道安排时间，不能很好地排除干扰，集中注意力。　　4、心理上出现的问题很多，如：爱表现，承爱批评的能力差距极大。　　5、班干部不能以身作则，干部与同学之间矛盾激化。6、班干部工作能力不强，不能独立展开班级活动，即便能初步展开活动，也缺少策略与方法，缺少恒心与意志力。3年级成绩落在了倒数，学习成绩不行，行动习惯也出现大的逆转：撒谎愈来愈严重、平时做事丢东落西，也不要反复强调孩子注意力不集中、小动作多、作业拖拉等缺点，语文：3年级在小学阶段处于中年级，是低年级到高年级的过渡阶段，也是语文知识的爬坡阶段。12年级是低年级，主要是养成良好的学习习惯，有学习语文的兴趣，打好经常使用字词的基础，并具有初步的独立浏览能力。45年级是高年级，主要是培养孩子自主学习的能力，加强浏览和作文的精确训练，有1定的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础，3年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基础，到了3年级，知识增多，各科的内容也有了难度，孩子就感觉很不适应。【学科知识点】同音形近字关联词浏览记笔记作文（记叙完全事件）理解词语汉字量：1.累计认识经常使用汉字2500个，其中2000个会写2.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。关联词：1) 他（1边）听音乐，（1边）画画。2) （由于）今天是61节，（所以）不用上学。3) （虽然）今天放假，（但是）小花还是呆在家里认真学习。4) （如果）明每天气好，我们（就）去爬山。浏览： 1.学会默读，能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2.会复述课文，会略读。理解词语：和低年段的浏览理解不同，除对字、词、句的掌控，中年段的浏览理解更多的是对段落的理解，要学生归纳段落的主要意思和中心思想。1、先弄清词语中每一个字的意思，再联系全部词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。2、应用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟习”就是“不陌生”的意思。3、联系上下文来理解。如《养花》1文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就能够猜出“循环”是“不断重复”的意思。失分点：同音形近字关联词浏览词语理解基础：字词句不够扎实，如构词能力，析字能力。良好的学习习惯还没养成，学习态度不够端正课文内容掌控不是很好。学习能力：提取信息的能力不是很到位，概括能力和应用能力要提高，辨析能力要加强。学科重难点学会记笔记仿写句子扩句积累词语学习写作文数学学科知识点进1步学习多位数乘除法认识分数图形周长面积的求法及利用圆角分、重量长度用小数表示失分点多位数乘除法进退位失分图形周长面积的变式题失分重难点乘法除法图形的周长及面积的计算英语学科知识点动词色彩教室内部学习用品季节天气相干单词学习失分点单词的正确拼写课文对话的正确朗诵不到位重难点 1般现在时中动词第3人称单数的正确使用及其变化规律